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如何培养孩子良好的学习习惯

编辑:嘉兴思锐家教咨询有限公司  时间:2012/03/31  字号:
摘要:如何培养孩子良好的学习习惯
成功教育从习气养成开端。教育的中心不只是教授常识,而是学会做人。习气是一小我寄存在神经系统的本钱,一小我养成好的习气,一辈子都用不完它的利钱; 比来,中国青少年研讨中间的专家孙云晓指出:“习气决议孩子的命运。”习气的力气是宏大的,人一旦养成一个习气,就会不盲目地在这个轨道上运转,假如是好习气,将会终身受益,孩子小时是培育习气的最佳期间,有一个公式:早期教育花一公斤的实力=后期教育花一吨的实力。阐明了早期教育的主要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主集会时,记者问个中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您以为最主要的器械。”这位科学家宁静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把本人的器械分一半给同伴,不是本人的器械不要拿,器械要放划一,做错事要抱歉,细心的察看事物。”这位科学家出其不意的答复,直接阐明了儿时养成的优越习气对人终身具有决议性的意义,当然,进修习气的养成也是如斯。 一、什么是进修习气呢? 进修习气是指孩子在必然的进修情形下主动的去进行某些运动的非凡倾向。也就是说到了必然时分,孩子会主动地进修。 如:有一个教师的孩子去上海参与一个全国性的竞赛,带队的教师回来后很有慨叹的说了一件事:那天在汽船上,晚餐后,同窗们都在船面上观看景色玩去了,过了一会儿,没经任何人提醒,也没任何人要求,该做功课的时分了,阿谁教师的孩子就单独到船舱里拿出版本,目中无人的开端进修起来――带队的教师慨叹道:那就是习气。 在我的儿子身上我也长短常有感受的,我儿子在学围棋,自从第一天学围棋开端,我就对峙天天7点今后和他一同做围棋习题,下下围棋,到目前大约有九个多月了,偶然有几回回抵家晚了,直接让他洗澡睡觉,没有下围棋,我也没有通知他今日不下围棋了,然则我儿子会自动地提示我“妈妈,今日没有下围棋,你忘了”。就是这几个月来他曾经养成了习气,到了这个工夫,他就会做这件事。 二、如何科学的指导孩子习气的养成呢? 孙云晓传授的公式是培育好习气用加法;克制坏习气用减法。 那怎样说培育好习气用加法呢?如培育孩子喜欢画画的习气,今日叫他画一只小兔子,明日画小兔在吃青草,添加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再后天在天上画白云太阳。如许一天一天的添加,画画的好习气就天然的养成了。 克制坏习气怎样用减法呢?如孩子坐不住板凳是正常景象。一位细心的妈妈察看写功课的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成,而是在第二天孩子写功课前给孩子提了个建议:坐下前把该办的事办妥,我看你写功课时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓舞下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再削减一次,孩子又轻松做到了。爸爸妈妈的要求顺次递减,直到孩子可以集中精神把功课写完,既帮孩子克制了不良习气,更主要的是维护了孩子的自傲心。好习气的养成不在一朝一夕,贵在持久对峙。 有的家长反映我的孩子上课留意力不集中、对念书(看书)不感兴致、察看事物大意、记忆力差等状况,以上这些都是影响孩子优越进修习气构成的要素。 针对家长提出的孩子这些不良的进修习气发生的疑心,下面从进修兴致的培育,留意力的练习,念书习气的培育,自动进修习气的培育和记忆力的练习五个方面向家长引见一些家庭教育的办法: (一)、培育孩子进修兴致 孩子兴致的发生往往是在小时分。分歧的春秋段,因为各自分歧的本质,孩子的兴致往往有自已的共同性。孩子兴致的开展和显示,往往是他先天和本质的前兆。家长要常常问一问孩子的兴致是什么,要指导孩子不时开展兴致。有位学者曾把孩子进修的兴致和向上的积极性比作爸爸妈妈撒在孩子内心里的一粒小小的火种。当爸爸妈妈将这粒火种在孩子心中点着的时分,就像面临需求点着的一堆柴草,小小的火种落在上面,风大了就会吹灭,风小了燃不起来,柴草太紧了不通风,太松了又聚不起火,柴草湿润了还不可,这时分,你要小心呵护这小小的火苗,要“哄”着它一点点着起来,旺起来,最终成为熊熊猛火。 那么,若何在家庭教育中培育孩子的进修兴致呢? 1、加强进修快感,培育直接兴致。 有名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“耐劳”进修的,由于他在进修中从没感应“苦”,相反,领会到的是无量的“乐”。进修若能给孩子带来高兴,那么孩子必然会喜好进修,春秋越小的孩子,进修兴致越是以直接兴致为主。例如:有的孩子喜好画画,能够是他愿意用五彩的蜡笔在纸上涂抹,看着五彩的线条在纸上延长、扩展,他的思想、想象也跟着恣意漫游、扭转;也能够是教师常常表彰他,固然他画得并不怎样样。那么,如何才干使进修变为高兴的事呢? 起首,多表彰,少批判。要擅长发现每个孩子的长处。有些家长启齿沉默就是“这么简略都不会,光晓得玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批判中钝化了,日久天长孩子总感觉自已很差,总有错,在进修中有压制感,于是讨厌进修。假如孩子是真的做错了,当然也要赐与批判,让孩子清楚大报酬什么要批判他,让他清楚事理。 其次,使孩子一开端就有成功的体验。成人要尽能够使孩子把握好常识,一开端就让孩子学懂,如许既加强了孩子的自傲心,又使他体验了进修的高兴。 2、明白进修目标,培育直接兴致。 优异家长的经历也证实:进修目标的教育应该联络孩子的思维和实践,对峙耐性仔细的正面教育,经过活泼形象、富有传染力的事例,采用多种多样的方式,把进修目标与生涯目标联络起来,如许才可以收到优越的结果。例如,有的孩子在学跳舞,她不喜好跳舞根本功演习,吃不了这个苦,然则她对进修跳舞可以参与各类上演扮演运动的后果感兴致,这种兴致可以促使孩子去从事根本功演习的运动。所以家长们既要充沛应用孩子的直接兴致,激起其勤劳进修,更要经过进修目标教育来进步孩子的直接兴致。兴致在运动中的动力效果,已为不少心思学家所供认。瑞士儿童心思学家皮亚杰把兴致说成是“能量的调理者”。我国有名心思学家潘菽以为:“兴致是进修念头中最实际、最活泼的成分”。孩子对进修有兴致,就可以激起他对进修的积极性,推进他在进修中获得好成果。 3、应用孩子的猎奇心,培育进修兴致。 孩子具有猎奇、好问、好动的持点,成人应充沛应用它来激起孩子的进修兴致。有的孩子把闹钟拆开,有的孩子一直问为什么、家长若不调查孩子的特点把这算作调皮、拆台,对孩子接纳批判、冷淡、不睬睬的立场,就会损害孩子聪明幼芽的发展,伤害他们求知的积极性。别的对孩子的发问要积极答复,假如不会则可通知他弄清楚后再通知他,然则说到要做到切不成敷衍塞责 。假如家长是骗骗他,今后孩子不懂的问题他也就不问了,如许就会戳伤孩子的积极性亲睦奇心。 4、创建有利于进修兴致培育的外部情况。 只要肥美的泥土才干长出好庄稼,只要优越的家庭情况才能够培育出智力优异、伶俐生动的孩子。起首,爸爸妈妈要以身作则,酷爱进修。家长是孩子的第一任教师,身教重于身教。若爸爸妈妈催促孩子要起劲进修,而自已却经常焚膏继晷地打麻将,那么孩子感兴致的生怕不是若何搞勤学习,而是若何玩好牌;进修的生怕不是科学常识而是玩牌诀窍了,若爸爸妈妈饭后捧一本书,伴一杯清茶,安坐书桌前,伏案写作,孩子潜移默化,也会常常看书、进修。 (二) 、有用的留意力练习 优越的留意力是随同幼儿生长不成无视的一个主要要素。幼儿期养成优越的留意力,是长大成人后成就一番事业的根底,但幼儿的天分就是好动、好玩、很难收视反听地去做某一件工作。因而,在“集中留意力”的针对性练习中,必然要发明出“层层递进,出其不意”的梯度感,让孩子的心神不会焕散,这里是一些培育幼儿留意力的经历: 1、复述性演习 让孩子看书5――15分钟(按孩子的春秋来节制工夫),立刻合上书,要求孩子按你的要求“复述”故事。为避免孩子摸准你的要求,“复述”的内容可以灵敏多变:如可以提几个首要问题,图书上有谁,在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么器械。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最终可以让他从新再看一遍书,几回后,垂垂地孩子就会逐渐了解集中留意力的必了。 2、 拼图及七巧板演习 这是二维空间中最有用的集中留意力 的演习项目,要求孩子在相当长的一段工夫内,坚持持续不断的判别力、察看才能、想象才能和剖析才能。而这种游戏的应战性又会给孩子带来成就感,成就感是孩子将留意力集中究竟的一个宏大推进力。在我儿子照样2、3岁时,我就买了一种最简略的拼图,一开端我本人拼给他看,然后渐渐的他本人会拼了,再买一些块数比拟多的拼图和一种正方体的拼图让他本人看着图片来拼,这时他会留意力十分集中的看图片来拼图,有时为了添加他的兴致,我跟他竞赛,照样我儿子拼的快,如许他会愈加的感兴致。 3、多米诺骨牌演习 大约有七成“难以集中留意力”的孩子,经过这个骨牌堆放的游戏,其耐性获得长足的提高。多米诺骨牌练习其实是考验孩子能、将单一的举措对峙多久的一个练习――未来,我们不克不及盼望孩子所面对的一切进修科目都是多变、风趣、富有应战习气内的,碰到反复练习会不会使孩子犯“老缺点”?骨牌练习无论对心神的专注、心神集中的继续工夫,都是一个极好的演习,而把几十块甚至几百块骨牌霎时推倒的快感,也能促使孩子对练习的“单调”发生耐受性,只要最终有高兴和成就感,孩子就可以跨越集中留意力所发生的单调感。 4、 抗搅扰演习 等孩子在无搅扰情况中的留意力已大大集中,家长可以思索在他的“留意力练习”空间中,放上“搅扰源”,比方他在做拼图游戏时,爸爸妈妈可以在一旁看电视,比方他在看书时,可以稍稍打个岔,孩子在这个进程中会有留意力焕散的景象,会有重复,但最终他的抗搅扰才能会渐次上升。(这里需求提示的是假如您的孩子留意力集中,没有在进行这种“留意力练习“时,您万万不要去打扰他。让他安心的做本人的事。) (三) 、养成读(看)书的习气 书对孩子的影响真实不成低估,书不只教给他常识,带他看法世界,还对他的言语才能、思想才能、了解才能、性情开展都有正面影响。优越的念书习气,将使他终身、受益。培育一个喜好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前,看书给孩子讲一个故事,双休日常常带孩子去书店或藏书楼看书,起首家长本人要常常捧起书来看,给孩子潜移默化的影响和陶冶。我儿子就十分喜好看书,只需拿到一本书他就能坐半个小时以上,如许的习气就是在我们家庭的情况中陶冶成的,他爸爸喜好看书,常常买书回来,也给儿子带一本,我也是在幼儿园没工夫备课写材料就带回家写,孩子就在如许的情况中也喜好上了图书。那么详细可以怎样做呢?我这里有几点做法供家长参考: (1)、陪读 就是陪孩子一同读图书中的画面,可以和孩子一同看画面编故事,培育孩子对画面发生兴致,这时家长可边读边指响应的丹青,然后渐渐的过渡到读图书上的文字,使孩子对文字发生兴致。 (2)、演戏 就是读完一个故事或儿歌进举动作扮演,如小兔是怎样做的,大象是怎样救小兔的,大灰狼又是怎样做的,依据情节进行扮演,家庭中几小我辨别饰演,一遍扮演后可以反复几回,人物交换。让孩子看法到书中的儿歌故事可以做游戏,然后使他更喜欢看书。 (3)、发问 起首向孩子发问,小托班的家长可以提一些简略的问题,如故事里有谁,在干什么,你喜好谁等等。中买办的家长要多问一些“为什么、怎样样”的问题,让孩子充沛考虑。其次让孩子创编,家长把故事讲一半,留个终局让孩子本人创编,培育孩子的想象才能。最终让孩子发问,请孩子不清楚的当地,不懂的当地提出来问家长。培育孩子不懂就问的进修习气。采用以上几种办法来指导孩子喜好看书、喜欢上图书,结果照样比拟不错的。家长们无妨去试一试。 (四) 养成自动(自立)进修的习气 我们先来听一个例子:一位妈妈买回来一个菠萝,猎奇的孩子被这个从未见过的器械吸引住了,这位妈妈能够会有两种方法看待猎奇的孩子。 一种方法是:妈妈通知孩子“这是菠萝,是可以吃的,它的外面是很硬、很尖的刺,你不要去摸它!它很重,你提不动它,然则它是圆的,你可以滚动它。你闻一闻,它是不是很喷鼻啊?目前我们把它拿到厨房去切开它,切好后用盐水泡一泡,它吃起来就又喷鼻又甜了。” 另一种方法是:妈妈通知孩子“这是菠萝”,然后就把菠萝放在孩子面前的地板上,本人先去忙乎把买回来的其它器械处置好。猎奇的孩子必然会对这个菠萝“接纳举动”,比方他能够伸手摸了一下菠萝,赶忙又把手缩了回来,而且对着妈妈喊: “妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了一下。” 妈妈回应说:“是的,孩子,菠萝会刺手,没关系的。” 于是孩子又测验抓起菠萝的叶子,把它拎了起来,可是菠萝很重,孩子很快就把它放下了,“妈妈,这个菠萝很重,我拎不动它。” “是的,菠萝很重。” 孩子能够又测验着滚动菠萝,后果真的把它滚动了,他快乐极了:“妈妈,我把菠萝滚动了。” 妈妈也很快乐:“你真精干!” “妈妈,我闻到一股喷鼻喷鼻的气息,菠萝是不是可以吃的?” “对,孩子,菠萝是一种生果,是可以吃的。” “如何吃呀?” “把皮削失落,切成一片一片,用盐水泡一泡,就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的!” 这两种方法,你主张哪一种?你常用的是哪一种?它们有什么区别,会发生分歧的结果吗? 我们无妨来剖析一下:第一种方法,孩子很快就学会了,菠萝是多刺的,是很重的,是可以滚动的,是很喷鼻的,是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接通知他的,不是孩子本人发现的。未来妈妈又带回来一件别致的器械,孩子也能够会像此次那样等着妈妈通知他关于这个器械的常识。 第二种方法,孩子最终也清楚了,菠萝是多刺的,会刺手,菠萝是很重的;菠萝可以滚动,由于它是圆的;它闻起来很喷鼻,切开来是金黄色的,沾上盐水再吃,又喷鼻又甜。这一切都是孩子经过本人的测验发现的,孩子不只懂得了菠萝的特征,他还学到了看法菠萝的办法,你可以摸一摸,可以拎一拎,滚一滚,闻一闻,切开它,尝一尝,下一次妈妈能够带回一些其它分歧性质的器械,孩子能够又会用他用过的办法来探究它,看法它,在这个进程中于是孩子清楚了这些都是性质纷歧样的器械,要用纷歧样的办法去看法它们。 两种办法的后果很纷歧样:第一种方法,孩子很快学到了常识,可是他是被动承受的;第二种方法,孩子也学到了常识,速度比拟慢,然则孩子又还学到看法事物的办法,还学到了要依据事物的分歧性质选择分歧的看法办法的思想方法,更主要的是,他领会到了自动进修,自动探究的乐趣和成功感,一朝一夕,孩子就能构成自动进修的习气。 大局部的家长,能够都在不盲目中采用了第一种方法看待孩子,这其实就掠夺了孩子本人自动进修的很多时机。在我们天天的生涯中,其实常常都有这种可以让孩子自动进修的时机,要害在于我们家长能否擅长掌握。 还有别的一个例子,比方三、四岁的孩子,十分喜好在吃饭的时分帮助分发筷子,开端的时分他能够一双一双地拿,这双是给爸爸的,再拿一双给妈妈,最终拿一双给本人。心急的母亲能够会对他说:“傻孩子,你一次多拿些,一共拿3双6只,不就不必多跑几趟了?”其实,等候他本人去总结,能让孩子有时机进修动脑子考虑问题。 他能够要如许往返跑了几个月才想到,每次都做一样的工作,是不是可以合起来做呢?于是他测验着多拿一些,可是要么多拿了,要么少拿了,如许又过了几个礼拜,后来才真正弄清楚,每非必须拿6只才方才好。在这个进程中,孩子学会了本人考虑,本人总结、本人处理问题,而且体验到了考虑的乐趣。花点工夫等候一下孩子,其实是很值得的,对纰谬?所以,我给家长下面这些建议,协助您的孩子树立自动进修的习气: 不要依照你的志愿把孩子的工夫布置满,要多留一些工夫让孩子本人布置,假如他还小,想不出可以本人布置什么运动,你可以给他多提几个建议让他选择;多鼓舞孩子自动探究,不要太多不用要的“禁绝”;在孩子专心做一件工作的时分,不要搅扰他,尽能够不要敦促他,更不要跟在孩子身边不时提示他不成以如许、不成以那样;在孩子处理问题碰到坚苦时,不要急于协助他,可以多给他提些建议;不要急于把后果通知孩子,要给孩子充沛的工夫本人去发现;不要替代孩子做反省功课、拾掇书包的任务,也不要养成成天看着孩子做功课的习气,要让孩子本人去做这些工作。 (五) 培育孩子的记忆力 记忆是常识的宝库,有了记忆,智力才干不时开展,常识才干不时积聚。下面供应几则有助于加强幼儿记忆力的游戏。 1、顺次说知名称 把6样器械按先后次第陈列在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆顺次说出这6样器械的称号。 2、辨颜色 让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。假如你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会惹起孩子对这种游戏的更大兴致。 3、找物品 当着孩子的面把8种分歧的小物品辨别藏好后,再让孩子将这些物品逐个找出来。 4、看图措辞 把4――8张分歧内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽能够精确地叙说一遍。 5、飞机下降” 将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块当地作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的当地,先叫他察看一下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰恰下降在“飞机场”上。 6、看橱窗 这个游戏合适在带孩子外出时进行。路过商铺橱窗时,先让孩子细心察看一下橱窗里陈列的器械。分开今后,要求孩子说出方才所看到的器械。 以上讲了这么多都是构成孩子优越进修习气的一些要素以及详细的一些办法,家长在练习或许培育时,要留意的是让孩子集中精神进修,而不是进修时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到进修形态中,有的在进修时总有很多毫无意义的搁浅,画着画着就站了起来,或许说几句闲话等等。这些孩子貌似进修,但实践上进修结果极低,既白白糜费了光阴,又会养成干事心猿意马的坏习气。一朝一夕,会形成思想愚钝,留意严重度降低,影响智力开展,使学业掉队,以致构成疲塌的作风,进修、任务都没有用率。所以在对孩子的要求上,不要只知足于孩子“一坐就是几个小时”,而要教育他们在规则的工夫内精力专注,高效率地完成义务,哪怕是只要5分钟的工夫也是好的。 普通进修行为习气的内容及培育要求 年段习气内容培育要求 幼儿阶段 1.听故事 专心致志,天天准时。 2.用笔画画 天天画一页画。 3.察看措辞 天天察看一两件器械或一两个工作,能扼要说出。 4.准确握笔 练习准确的握笔书写姿态。(中买办) 5.喜欢图书 不撕毁,不折叠,不乱扔,很顾惜。 6.整顿进修用品 摆放划一,有序,会分类。 小学阶段 1.喜欢书 学会包书皮,在适宜当地写名字,不磨损、折皱书角,不在书皮、书中乱涂乱画,常到书店购置新书。 2.写字 握笔姿态准确,坐的姿态准确,不折皱本角,书写划一,力图美观。 3.听课 集中精神,坐正直,不做与听讲无关的事,积极答复问题,有问题向教师讨教。 4.功课 自力考虑,书写划一、标准,按时完成。 5.考虑 凡事多问一个“为什么”,力图晓得缘由。 6.用东西书 会用教师引荐的东西书处理一些进修上的坚苦。 7.记笔记 凡念书读报、听课、听讲话,都动笔记载,能抓要点,力图记原话。 8.写日志 对峙天天做,学会拣主要的记,力图有新意。 9.发问 天天向教师或同窗提一个问题。 10.争论(评论) 和同窗争论问题,既能准确了解对方观念,又能提出本人的见地。 11.读报刊 天天读,成为必做的事。 12.积聚 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉本人的报刊。 13.树立功课标准 各科功课的书写花样标准 14.参与课外运动 参与体裁运动、听申报、看上演、看竞赛、投稿、参与竞赛等。 15.预习 树立预习惯例,依据各科特点决议。 16.温习 遵照记忆规则,把握各科温习办法。 普通说来,习气可以在有目标、有方案的练习中构成,也可以在无认识形态中构成。而优越的进修习气必需在有认识的练习中来构成,不答应也不成能在无认识中自觉地构成,这是进修习气与普通习气的基本区别。由于,相关于其它习气而言,不良进修习气构成今后,要改动它将是好不容易的,晦气于孩子的生长。 最终我借用拿破仑的一句名言来完毕我们今日的交流运动:播下一个举动,你将收成一种习气;播下一种习气,你将收成一种性情;播下一种性情,你将收成一种命运。 现实标明,习气左右了成败,习气改动人的终身 怎样开拓孩子的智力潜能: 指导孩子多玩一些有智力的玩具,专心进修和看书的习气,(天天从5――45分中,到上学为止),或讲一些故事给他听。万万不要惯孩子,和养成孩子想干啥就干啥的坏习气,假如缺点养成再改可就难了。为了孩子安康的生长,家长要多支付哦!
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