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从细微处关爱高中孩子

编辑:嘉兴思锐家教咨询有限公司  时间:2012/03/31  字号:
摘要:从细微处关爱高中孩子
对任何一个孩子来说,未来无论从事什么上班,无 论三年之后是否考取了理想的大学,三年的高中生活都将是一单人生平当中最为难以忘 怀的一段时候。而孩子高中阶段的生活不管从心境、生活、作业哪个方面来说,都可以用两个字来概括:主要。作为爸爸妈妈,若何帮 忙小孩渡 过这人生历程中主要而又至关主要的三年呢?汇总多位爸爸妈妈的体味,以及我自己的切身履历,写成《家有高中生》一文,仅供爸爸妈妈们参考。
  高1阶段:梦开shi阶段  之故而把高1比做梦开shi的阶段,是因为小孩们在读高中从 前的那些时候,一提起大学可以说是遥不可及,因为自从小孩懂事开shi,爸爸妈妈就告诉小孩要好好作业,未来要考大学。虽这么说,实际上爸爸妈妈与小孩的目的并不明晰,等小孩一上高中,爸爸妈妈跟小孩都有一种感到:与大学的距离一会儿就拉近了,脑子里的那根弦马 上就绷紧了,上什么大学阿,学什么专业阿也提到了家庭生活的议事日程上来。爸爸妈妈与小孩心目中的梦开shi有了雏形。为了这个梦,爸爸妈妈与小孩要一路奋斗三年。  爸爸妈妈要转变角色,从指导小孩转到聆 听小孩说。上高中之前,当小孩拿不定主意的时刻,会就教爸爸妈妈,爸爸妈妈的话小孩也听。到了高中阶段,小孩已经有了相当的判定力,爸爸妈妈再把自己的观点强加于小孩身上,小孩会反抗、反感。故而,小孩进入高中阶段,爸爸妈妈要自觉转变角色:指导少一点,聆 听多一点。  实际上,我孩子上了高中之后,我也并没有尽快转变角色,仍然以母亲的口吻告诉小孩这,告诉小孩那。可是我后来发现,孩子有好几回与我说话的时刻,会说:妈,你先不要说,听我给你说。随后他就开shi告诉我他这段时候在学校里作业怎么样,生活怎么样,与同窗之间的关系怎么样。慢慢地,我就学会了听。每次我都听得很细心。渐进地我就听出了学问。例如某次,孩子一见到我就皱着眉头说:妈,我这段时候郁闷疯了,也不知道什么原因,几何成绩老上不去,老是倒数,心里特不要烦,又欠好意思跟同窗说,就想等你来了帮我剖析剖析。你与教 师沟通沟通,听听教 师的意见。(说这话,就是为了迎合小孩那时的心境。说真话,小孩上了高中,爸爸妈妈在作业上基本帮不上什么忙,小孩的课程比不少,试题类型也比不少,就算爸爸妈妈是教 师,也不知道从哪儿帮起阿)。最后呢孩子嗯着还没等我把话说完就又开shi说下一个话题。原本,孩子跟我说这些,不是为了向我要主意,而是为了释放一下压制的心境,晚上吃完饭,我瞧孩子清算几何家庭作业的时刻,心境好多了,也就没再跟孩子罗嗦。整个高1,我们跟孩子之间的沟通基本上就是他说我们听的模式。他说得在理的地方,我们会点颔首,示意小孩做得不错,不在理的地方,我们会很委婉地给他指出来,使他考虑考虑我们的见识,而不是硬要使他接管我们的设 法。  不要再给小孩讲大事理,就事论事最后更佳。高中阶段的小孩,可以说基本的大事理他们都知道。这个时刻,跟他们讲事理,不但一点作用不起,况 且他们还很反感。最好的教育模式就是就事论事。跟小孩一块儿谈判。碰着有争持的问题,爸爸妈妈先听听小孩的见识,再说说自己的设 法。可以亮明自己的立场,给小孩时候慢慢考虑。不过爸爸妈妈要注重跟小孩沟通的模式,必需要诚恳、心平气与。硬碰硬的模式只可以使小孩越来越不一样意跟爸爸妈妈沟通。说到这里,我想起好多爸爸妈妈的埋怨:小孩越大越不听话了,还不如小的时刻懂事呢。实际上并不是这样的话。小孩的年纪长一岁的年纪,小孩的心理也成熟一分。爸爸妈妈的话,轮廓瞧起来彷 佛小孩满不在乎,实际上,小孩已经听到了心里,因为他们这个年纪已经有了自己的思惟,不可能爸爸妈妈说什么,他们就尽快接管什么,可是呢,过后,他们一定会考虑爸爸妈妈的意思,就是爸爸妈妈认为再不听话的小孩,他们也会考虑的。
  高2阶段:制造故事阶段  进入高2,小孩们对主要的高中生活已经逐渐顺应,无 论成绩好的小孩,仍是成绩差的小孩,普遍感到不再像高1那样吃力了。相对于三年的高中生活而言,高2阶段可以说是比较轻松的阶段,在这个阶段,小孩们制造的故事最多。我们爸爸妈妈在这一阶段不但要眷注小孩的作业与衣食住行,更要眷注小孩精气上的长大。  注重小孩的心理新闻。高2这一年,孩子情感最不稳定,随 意受外界回响,逆反心态也比较重。我孩子在高2的时刻也曾制造过较_多麻烦,印象中某次是晚上8点多的时刻,我们接到他班主任一个手机,说小孩跟他的几何教 师闹抵触了,让我们第二天去一趟(小孩高中三年住校)。那天我们一晚上也没怎么睡着,第二天早早就到了学校,小孩班主任就告诉我们:小孩与他们班的四个同窗一路去加入学校组织的一个行为,回到教室,几何教 师已经开课了,他们喊讲述,教 师没听到,最后孩子带头闯进教室坐到了自己座位上。教 师认 为他们太没礼貌,使他们几个站了一会儿。教 师一使他们站着,孩子不服气了。不但没站起来,反而连教 师的课也不听了。班主任知道情形之后,先找他说了说,最后孩子就认自己的理儿:我是加入学校组织的行为来晚的,为什么还让我们站着(孩子特不要义正词严)。班主任瞧小孩老是转不过这个弯儿,怕孩子因为情感欠好延迟作业,故而才打手机让我们去的。我们体味了情形之后,先跟孩子的几何教 师沟通,随后又跟孩子说。说真话,一开shi我们还认 为他们班主任上班太细心,这点小事怎么还让我们去解决阿。见了孩子之后才懂得他们班主任的良苦专心。孩子见了我们,火气还不小呢,没等我们说话,他就说开了:这次不是我的错,教 师不应该让我们站着,班主任还说我们做的谬误,太不公道了,适才我们班主任与几何教 师净说我的不是了阿。等他说完了,情感静谧下来,我们才慢慢跟他说:适才你们班主任与几何教 师都夸你,说你考虑问题比较周全,一般也比较关心同窗,他们把我们叫来是瞧着你这两天情感欠好,怕延迟了你的作业。你可不要误会了你教 师,之后再碰着这种情形,在教 师不知情的情形下,先任罚,随后再跟教 师诠释清 晰不就行了吗?孩子,你瞧瞧,与教 师之间有误会,无 论是因为什么原因,你也不能跟教 师较劲,一来因为教 师一般对你那么好,这么做不应该。二来也延迟你自己的时候阿,你瞧,今天这两节课不就延迟了吗?我们说这些话的时刻,孩子一向听着,可能认 为我们说得有事理了阿。过了一段时候,我给孩子寄去一首小诗,是诺贝尔文学奖得主,美国作家拉雅德.吉卜林写给他12岁的年纪的孩子的赠言:
  假如在世人丧魂失魄时  你能镇静自如而不是人云亦云  假如在被世人猜忌思疑之日  你能自傲如常而不去枉加申辩  假如你有梦想又不迷失自我  假如你有神思又不致走火入魔  假如在成功之中能不妄形于色  而在灾难之后也勇于品味苦果  假如听到自己说出的奥秘被痞子  歪曲成脸孔全非的魔术而不生怨艾  假如瞧到自己追求的美妙受天灾  破灭为琐屑零星的瓦砾也不说妥协     假如你辛劳劳作已是功成名就  仍是冒险一博哪怕功名成乌有  就算惨遭失败也仍要从头开shi  假如你跟村夫交说而不失尊重之态  与王侯散步而不露谀媚之颜  假如他人的爱憎左右不了你的正气  假如你与任何人为伍都能卓然自力  假如昏惑的骚扰摇动不了你的意志  你能等自己心平气和再作答谢  那么你的教养就好比天地般博大  你就是真正的男人汉了  我的孩子我给好多爸爸妈妈推荐过这首小诗,提议他们送给自己的小孩,而 且告诉他们相信自己的小孩,能读懂爸爸妈妈的心。  准确瞧待小孩早恋。对于孩子的早恋或者男女异xing同窗交往过密等,老是让不少爸爸妈妈头痛。可是呢,,假如我们一味地强调早恋为小孩所带来的负面回响,而不考虑其不可抹杀的固有些特xing,或者故而而判 断小孩是个坏小孩,而一味地阻止、再阻止。这对小孩来说显然是不公道的,也是不科学的。相反,你越阻止,小孩就越与你对着干,倘使一开shi小孩还有可能跟爸爸妈妈说起他的早恋,在爸爸妈妈的一味阻止下,小孩就极有可能对爸爸妈妈关闭心扉。我调察了好多高中生的爸爸妈妈,也调察过好多高中生,有过早恋气象的高中生特不要多。下面是我在网上熟悉的一个高2男孩与我的一段对话:
  高2男孩:姨姨您好,我能问您个问题吗?  我:可以阿,什么问题?  高2男孩:我特别爱女小孩,自从我告诉我妈之后,我妈老说我是坏小孩,我都不一样意跟我妈说话了。姨姨,我想问问您,我是坏小孩吗?  我:不是阿。你们这个年纪爱异xing很正常阿!  高2男孩:那我可以爱女小孩吗?  我:不可以。  高2男孩:为什么?  我:因为在你们这个年纪,只有爱异xing的权力,没有爱异xing的能力。  高2男孩:您的意思我不清楚。  我:你还想继续读书吗?  高2男孩:当然想阿!  我:你读书为了什么?  高2男孩:未来有一个好上班阿?  我:假如你把心思都用在爱女小孩上,而故而延迟了学业,我说你特别不值de。  高2男孩:可我确实特别爱女小孩,有些时刻不能自拔,怎么办阿!  我:你仍是读书的目的不明晰。你们这个年纪的小孩不爱异xing就不正常了。可是呢,要瞧怎么爱。我认 为你们这个年纪应该把爱异xing改为赏识异xing更为确实。任何人都要履历这个阶段,谁能节制住自己,把握住自己,谁就有可能成功,谁如 果陷入情绪的深渊,不能自拔,谁就要失败。还有,什么年纪的人就做什么年纪的事儿,而你目 前的年纪恰是作业的年纪阿。  高2男孩:谢了您姨姨,我懂得了,我会把握好的。嘉兴家教中心评论:这就是一个真实的高2男孩,特别好的一个小孩,只是因为他把自己的心里世界告诉了他的母亲之后,原 本小孩的目的是想得到母亲的懂得,同时也想得到母亲的指导,可是他母亲对小孩的诚恳并没有注解懂得,所甚至使小孩在不知所措的时刻,宁肯咨询一个不熟悉人,也不一样意跟母亲沟通。
  下面也是一个高2的男孩与他母亲的一段对话:  男孩:妈,我有个神秘想告诉你。  母亲:噢,什么神秘阿。(母亲的样子特别好奇,实际上男孩的母亲已经猜到了是什么神秘)  男孩:欠好意思的抓着母亲的手说,妈,我爱一个女孩。  母亲:很静谧地噢了一声,随后坐到小孩身边,注解出要听小孩接着讲下去。  男孩:妈,你不惊奇阿?  母亲:这有什么可惊奇的,你们这个年纪男孩爱女孩不是很正常吗?  男孩:妈,我爱这个女孩有一段时候了,我认 为我必需把这个做法告诉咱家的一个大人,我想来想去就想告诉你,瞧来我今天没找错人。实际上,我的做法是对的仍是错的,我也说不清 晰,我告诉你,就是想听听你的见识。  母亲:你能把你的神秘告诉我,我很快乐。母亲与父亲也是从你这个年纪过来的,你的感受母亲特别能懂得。你如 果想搜聚我的意见,那我就说说我的见识。爱一个女孩儿,可以,但必需把这份爱埋在心里,否则会因为这份爱致使你俩的成绩几回下滑,到高3结业的时刻,等着你俩的就只有悔怨与眼泪了。  男孩:实际上阿,妈,我也认 为你说的特别对,不过目 前想让我一会儿就不再想这件事儿了,做不到,我需要一段时候考虑。  母亲:恩,妈认 为你能处理好的。
  评论:这位母亲的做法很值de我们借鉴,对小孩的迷糊的早恋没有一棍子打死,而是特别温与的让孩子把自己的心里话全都说出来,随后再站在小孩的角度为小孩出经营策。
  我认 为上面的两个男孩并不是特例,他们的设 法可以说代表了很多高2年级的小孩的心里。这两个小孩的设 法很正常,没有错,不但没错,反而我认 为他们都能自觉跟爸爸妈妈沟通,这种做法不错。实际上,在小孩的心里里,他们也知道早恋谬误,可是呢,明知道谬误,为什么另外要去做呢?这就是小孩想跟爸爸妈妈沟通的原因,极有可能小孩在决定把这件事情告诉爸爸妈妈之前,已经在心里考虑了好多遍才兴起勇气说出来的。实际上,这个时刻,小孩的心里很复杂,他们特别渴望得到父亲或者母亲来给他点拨一下。  有句话我认 为说的特别好:不少事情,老是在履历之后才会理 解。小孩们的早恋也是这样的话。很有可能很多爸爸妈妈都告诉过小孩早恋的危害阿(包括我在内),可再问问小孩们,有几 多听了爸爸妈妈的警告的,凡是早恋的小孩哪个不是自己履历了之后才慢慢理 解自己的做法是谬误的。明明知道是错的,但还非要去实践。这就是高中生,真实的高中生。那我们爸爸妈妈做什么?在懂得小孩的基础上,加以准确沟通,为小孩指点失路。努力将他们的恋情所带来的负面回响节制在最低水平。  眷注小孩与同窗之间的交往。很多人都认为自己结交朋友最多最诚恳的时刻是在中学里面。而履历了高1一年的接触,对同窗有了很透辟的体味则是在高2阶段,这个里面的小孩不再知足于教 师与爸爸妈妈的教育,甚至他们认 为与爸爸妈妈难以沟通,有话宁可与朋友讲,也不愿对爸爸妈妈说。故而这个阶段的小孩受到同窗的回响特别大。一样,在价值观的形成过程当中,同窗带来的回响也是爸爸妈妈难以比拟的。故而,爸爸妈妈要眷注小孩的交往。怎么眷注?从小孩的言说话语中眷注。假如小孩经常跟爸爸妈妈提到的哪个同窗很上进,很懂事,爸爸妈妈就要激励小孩的交往,怎么激励?你说的你们同窗谁谁这么懂事,真好,你跟这样的小孩在一路,父亲母亲特不要快乐,有时候你带他来咱家玩,让我们也熟悉熟悉。假如小孩提到哪个同窗经常违反纪律,或者有爱去上网等欠好的习惯,爸爸妈妈就要提醒小孩:这个小孩的做法可谬误,等我给你们教 师侧面反 应一下,帮 忙这个小孩改掉这些坏弱点,不过这段时候,你要把握好自己,不要使他的坏弱点传染上你。
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